Hoe kunnen leraren in de bovenbouw van het basisonderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs interventies ontwikkelen en uitvoeren die gericht zijn op het ondersteunen van leerlingen bij het ontwikkelen en activeren van zelfregulerend leren (ZRL) binnen de context van een ontwerpteam?

In dit Comenius Leadership project staat het gezamenlijk (her)ontwerpproces van curriculumdelen van bacheloropleidingen van de Hogeschool van Amsterdam centraal. Het project is vormgegeven langs drie pijlers: Integratie van onderzoek in het onderwijs, samen ontwerpen en studenten-als-partners. Voorwaarde …

DOEL: De paramedici van medisch kinderdagcentrum Reinaerde bemerken dat de Sensory Profile-NL (SP-NL) niet aansluit bij het functioneren en de capaciteiten van kinderen met een verstandelijke beperking (VB). Daarom is onderzocht in hoeverre andere bestaande (ouder)vragenlijsten geschikt zijn om de sensorische …

Teams zijn de spil in het realiseren van complexe onderwijsontwikkelingen. De interactie in teams en een balans tussen samen leren en realiseren zijn hierin van cruciaal belang. Door in teaminteractie ontwikkelruimte te creëren, wordt een balans tussen samen leren en realiseren gefaciliteerd. Om teamontwikkelruimte …

Het basis politie onderwijs is vormgegeven langs de principes van werkend leren waarbij de aspiranten afwisselend leren op zowel het onderwijsinstituut als in de beroepspraktijk. Hoewel het bij deze vorm van leren van groot belang is dat beide leeromgevingen een consistent geheel vormen blijkt in de …

In het Mondengebied Borger-Odoorn worden de gevolgen van krimp, vergrijzing en ontgroening duidelijk zichtbaar. Het aanbod van woningen is groter dan de vraag naar woningen. Om deze redenen zijn tweeëndertig verouderde huurwoningen in Valthermond gesloopt, waarvan zeven worden terug gebouwd. Woonservice, …