Hoe krijgen we álle leerlingen mee in de gymles? Uit een grootschalig onderzoek van 2010 tot 2024, uitgevoerd onder duizenden leerlingen van groep 7 tot en met de examenklassen blijkt dat beweegmotieven een cruciale rol spelen bij het vervullen van psychologische basisbehoeften en daarmee bij de waardering …

In het eerste deel van deze reeks bespraken we de relatie tussen beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en de waardering voor LO. In dit tweede deel beschrijven we de verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen vanaf groep 7 tot met de examenklassen van het voortgezet: met welke beweegmotieven …

Waarom beweegt jouw leerling? Hoe beweegmotieven het verschil maken in de gymles.  Wat maakt dat de ene leerling elke gymles vol energie binnenkomt, terwijl de ander nauwelijks gemotiveerd is? Als gymleraar kan je de motivatie van leerlingen versterken. Wat kan je als docent doen? Een grootschalig onderzoek …

In dit artikel willen we enkele inzichten delen over het belang van gedragsvaardigheden in sportsituaties, met speciale aandacht voor de talentkrachtige benadering. Deze tips zijn nuttig voor leerkrachten in het bewegingsonderwijs en sport. Het is cruciaal om te erkennen dat een succesvolle sportdeelname …

Overall trend negatief: minder gezondheidsgerelateerd gedrag, vooral bij jongens, oudere kinderen, kinderen met niet-actief schoolvervoer. En veel schermtijdVerminderen schermtijd (= meer mogelijkheid voor sport en bewegen)Belangrijke rol van ouders én school (bewegen tijdens schooltijd) Reden tot zorg: …

BACKGROUND: Covid-19 has had a major negative impact on children's engagement in health-related behaviors. This study examines trends in children's screen time, outdoor play and sports club membership in pre- (2016-19), mid- (2020-21) and post- (2021-22) Covid years. Also, predicting factors (gender, …