Evalueren in L.O. is al decennialang een heikel punt in het vak, zo ook op de onderzochte secundaire school van het Katholiek Onderwijs Vlaanderen. In de eerste fase van dit onderzoek werd via een cross-sectioneel onderzoek gepeild naar wat de huidige kwaliteit van evalueren binnen het vak van lichamelijke …

Er is een pilot gestart van een doorlopende leerlijn vmbo–mbo, in een context waarin wenselijk is dat leerlingen zich meer verbonden voelen om hun gekozen leerweg vol te houden. Deze ontwikkeling heeft een tweeledig doel; de leerlingen meer tijd en ruimte geven voor de algemene vakken in mbo en demotivatie …

In dit praktijkgericht onderzoek ga ik na hoe ik als coach de handelingsbekwaamheid van zeven taalleerkrachten kan vergroten bij het geven van feedback op schrijfopdrachten. Via een professionele leergemeenschap (Senge et al., 2001) wens ik met de vrijwillige leerkrachten een praktijkverbetering te bereiken …

Passend Onderwijs geeft in Nederland de mogelijkheid om kinderen met extra zorgbehoefte te ondersteunen in het onderwijs. De Bolster is een dergelijke school waarbij passend onderwijs wordt gegeven. Door een groeiend aantal leerlingen is de vraag hoe leerlingen het beste kunnen worden begeleid. De Bolster …

In dit kwalitatieve ontwerponderzoek is onderzocht hoe formatieve evaluatie kan worden toegepast in een lessituatie op vmbo Pascal Zuid in Zaandam. Dit onderzoek zal antwoord geven op de hoofdvraag: ‘Op welke wijze kunnen formatieve evaluatietechnieken/tools worden toegepast in een biologiesituatie …

Gepersonaliseerd onderwijs is het kernconcept in de schoolvisie van de onderzoeksschool. Leerlingen moeten centraal staan in het leerproces. Afdeling basis-kader onderbouw van de onderzoeksschool ziet formatieve evaluatie als middel om dat te bereiken. In de praktijk bleken niet alle docenten dat middel …

Met nieuwe taken en rollen kan het beroep voor leraren aantrekkelijk en motiverend blijven. Maar in de meeste gevallen is niet iedere rol voor iedere leraar beschikbaar. Er kan nu eenmaal maar een beperkt aantal rekencoördinatoren of MR-leden in een school zijn. Bovendien vragen nieuwe rollen ook nieuwe …

Het doel van dit onderzoek was om in kaart te brengen of leerlingen meer gemotiveerd zijn bij zelf formatief evalueren of bij formatief evalueren door de docent op het Helen Parkhurst College. In totaal hebben er 35 deelnemers meegedaan aan het onderzoek. De deelnemersgroep was samengesteld uit 11 meisjes …

De cijfers die gegeven worden binnen het onderwijs bij het vak LO zijn vaak gericht op motorische vaardigheden. Echter wordt dit cijfer vaak samengevoegd met de inzet. In sommige gevallen tellen de cijfers niet mee op het rapport of in de overgang. Dit is een van de oorzaken dat cijfers steeds vaker …

De cijfers die gegeven worden binnen het onderwijs bij het vak LO zijn vaak gericht op motorische vaardigheden. Echter wordt dit cijfer vaak samengevoegd met de inzet. In sommige gevallen tellen de cijfers niet mee op het rapport of in de overgang. Dit is een van de oorzaken dat cijfers steeds vaker …