Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten het actief gebruik van rekentaal bij kleuters kunnen stimuleren binnen het domein 'meten' tijdens vrij spel. Het onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek en een contextonderzoek waarbij de leerkrachten, de omgeving en kleuters geobserveerd worden. De leerkrachten hebben daarbij ook vragenlijsten ingevuld. Na uitvoer van het contextonderzoek kan geconcludeerd worden dat kleuters spontaan rekenbegrippen gebruiken, maar dat dit afhankelijk is van het spel, de inrichting en de interactie tussen kinderen en tussen kind en leerkracht. Deze factoren kunnen actief gebruik van rekentaal stimuleren tijdens het vrije spel van kleuters.