Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten van groep 1 tot en met 3 leerlingen kunnen stimuleren om vanuit betrokkenheid hun volgehouden aandacht te ontwikkelen tijdens de instructie. Het onderzoek bestaat uit een literatuur- en contextonderzoek en is gedaan aan de hand van observeren en bevragen. Uit het onderzoek kan geconcludeerd worden dat het ontwerp de volgehouden aandacht tijdens de instructie kan bevorderen door leerkrachten handvaten te bieden.