Circular, biobased, and modular construction practices are gaining traction as cities seek to reduce the environmental impact of the built environment. However, little is known about how these strategies affect construction logistics and their associated emissions. We develop an agent-based model to …

De overgang naar een nieuwe onderwijsomgeving is vaak spannend en ingrijpend voor kinderen en jongeren. Ze verliezen vertrouwde structuren en worden geconfronteerd met nieuwe verwachtingen, verschuivende sociale relaties en veranderingen in hun identiteit. Hoewel zulke schooltransities kansen bieden …

BACKGROUND: Outdoor play is essential for children's development. However, children with disabilities face barriers in outdoor play. In the Netherlands, there are limited opportunities for children with and without disabilities to play together. While previous research examined the perspectives of parents, …

The Dutch national CO2 emission targets for heritage buildings are a 60% reduction by 2040. However, holistic insights on the impact of this reduction on heritage values, energy performance, and CO2 emissions are understudied. In this article, the impact in four heritage buildings by comparing the situation …

Doel: Bijdragen aan kennis over betere samenwerking tussen persoon, hulpverlening en naasten Methode: Kwalitatief onderzoek door middel van diepte-interviews met persoon, naaste en hulpverlener en hierop volgend een dialoogsessie waarin persoon, naaste en hulpverlener met elkaar uitwisselen rondom de …

BACKGROUND: Prevention programs can encourage parents to take safety measures to prevent burn injury in children under 5 years of age. The PRECEDE-PROCEED model of Green and Kreuter is a frequently used tool for stepwise development of effective prevention programs. In a previous study the first 2 phases …

Overzicht: Effecten van Bewegen bij Kinderen (4-12 jaar) Dit overzicht bundelt per doel de belangrijkste effecten van bewegen, de werkzame elementen en de voorwaarden voor een effectieve aanpak. Handout voor scholen (r.mombarg@pl.hanze.nl) sept 2025, dynamische schooldag IKC Zuidlaren)

In het eerste deel van deze reeks bespraken we de relatie tussen beweegmotieven, psychologische basisbehoeften en de waardering voor LO. In dit tweede deel beschrijven we de verschillen in beweegmotieven tussen leerlingen vanaf groep 7 tot met de examenklassen van het voortgezet: met welke beweegmotieven …