Aansluitend op het bonusartikel “Maar ik heb geen cultuur” in dit magazine, waarin de nadruk lag op zelfreflectie en bewustwording van de docent, richt dit artikel zich op de volgende stap: hoe vertaal je dat bewustzijn naar de praktijk van het bewegingsonderwijs? In steeds meer gymzalen zien we een …

Het onderzoek ‘Professional: Als expert en als mens’ is uitgevoerd bij het Lectoraat ‘Werkzame Factoren binnen de Jeugd- en Opvoedhulp’ van de HAN University of Applied Sciences. Dit lectoraat stelt zich ten doel om door praktijkgericht onderzoek bij te dragen aan het bevorderen van effectieve samenwerkingsrelaties …

Deze afstudeeropdracht is uitgevoerd binnen LevelUp Drenthe, een organisatie die jongeren van 12 tot 27 jaar in Zuidoost-Drenthe ondersteunt in hun persoonlijke ontwikkeling. Jongerencoaches werken ambulant en bieden laagdrempelige begeleiding waarbij ervaringsdeskundigheid, eigen regie en het peer-to-peerprincipe …

Je gaat werken in het basisonderwijs, maar hoe krijg je zicht op je eigen ontwikkeling? De Reflectieradar kan daarbij helpen. Het is een zelfreflectie-instrument waarmee (aanstaande) leraren door middel van stellingen zicht krijgen op hun persoonlijke professionele ontwikkeling als leraar. In dit artikel …

In dit artikel willen we enkele inzichten delen over het belang van gedragsvaardigheden in sportsituaties, met speciale aandacht voor de talentkrachtige benadering. Deze tips zijn nuttig voor leerkrachten in het bewegingsonderwijs en sport. Het is cruciaal om te erkennen dat een succesvolle sportdeelname …

Dit onderzoek richt zich op het bevorderen van eigenaarschap bij leerlingen in de middenbouw van de basisschool. Eigenaarschap wordt gedefinieerd als het vermogen van leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Dit wordt ondersteund door differentiatie, een veilige leeromgeving, …

Binnen de geestelijke gezondheidszorg (GGZ) hebben hulpverleners regelmatig interacties met patiënten die zij als ‘moeilijk’ ervaren. Deze interacties kunnen sterke emoties oproepen en daarbij de therapeutische relatie verstoren en de kwaliteit van de behandeling in gedrang brengen. Dit onderzoek heeft …

De Margarethaschool streeft naar het verbeteren van de onderwijskwaliteit door deinstructievaardigheden van leerkrachten te ontwikkelen. Hiervoor is een peer coaching traject opgezet waarbij videobeelden worden gebruikt om zelfreflectie en feedback te versterken. Dit onderzoek richt zich op hoe het traject …

In de drie deelnemende Vlaamse scholen kiezen de onderzoekers Lesson Study (LS) als effectieve docentenprofessionalisering. LS beoogt samenwerking, evidence-based werken en praktijkgerichtheid te stimuleren. Goede begeleiding is echter essentieel. Gezien de beperkte middelen nemen drie ervaren docenten, …

Ouder-kind speltherapie is een waardevolle benadering om kinderen te helpen bij hun ontwikkeling wanneer er sprake is van een verstoring in de ouder-kind relatie. Ouder-kind speltherapie is een aanpak waarbij zowel kind als ouder(s) deelnemen in de spelkamer. Dit onderzoek richt zich op de vraag: Hoe …