To explore conceptual frameworks and practice approaches underpinning Supported Education programmes for students with mental health problems in higher education institutions. We followed Arksey and O`Malley`s (2005) Scoping Review Framework and its revised versions. The Preferred Reporting Items for …

Abstract – Introduction: Depression is a common mental disorder with often persistent consequences. Even after adequate treatment, recovery may be far from optimal. To enhance outcomes, we aimed to identify and synthesize factors that depressed adults themselves perceived as facilitating or hindering …

BACKGROUND AND PURPOSE: Aphasia can profoundly affect an individual's identity. Yet studying identity in people with aphasia presents methodological challenges, as language, our primary medium for self-expression, is disrupted. This study explored how people with aphasia experience and reshape identity …

Background: Communicative participation is the most important outcome of speech and language therapy. Apatient-reported outcome measure (PROM) for children would help capture this outcome. Before this PROM can be developed, it is important to find out what situations children themselves find difficult …

Het vroegtijdig gebruik kunnen maken van digitale middelen is noodzakelijk om goed te kunnen participeren in de huidige informatiesamenleving. Aan de andere kant is te veel schermtijd slecht is voor de ontwikkeling van kinderen. Hoe gaan we daar mee om? Is het gebruik van een tablet in de klas een vloek …

Digitale vaardigheden is een belangrijk en nieuw onderwijsgebied in het basisonderwijs. Onderdeel hiervan is computational thinking, wat leerlingen helpt bij het oplossen van problemen door elementen uit de informatica te gebruiken. Abstractie speelt hierbij een belangrijke rol. Abstractie is een complex …

Presentatie over Living Lab De Beweegclub en alle spin-off in de Beweegreis en het Beweegreiskompas

Dit verhalenboek brengt de praktijk van leerkrachten dichtbij en laat zien hoe zij het verschil maken voor kwetsbare leerlingen. Aan de hand van concrete verhalen uit regulier en speciaal onderwijs, zoals leerlingen met trauma, taalachterstanden, ADHD of ASS, krijg je inzicht in de complexe uitdagingen …

Samenvatting en reflectie op de middag en leiden panelgesprek