*Inleiding* Friestalige personen gebruiken in het dagelijks leven zowel het Fries als het Nederlands, waarbij de mate van taalbeheersing per taalmodaliteit en per individu kan verschillen. Bij meertalige personen met afasie kunnen de talen in verschillende mate worden beïnvloed, waardoor de ene taal …

Leesmotivatie in het vmbo. Leerlingen moeten lezen, maar willen vaak niet. Dit onderzoek gaat over het vergroten van leesmotivatie.

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van groep 3 en 4 van basisschool X de leesmotivatie van zwakke lezers kunnen vergroten binnen het dagelijks leesonderwijs. Tijdens het onderzoek is een literatuuronderzoek en contextonderzoek gedaan, bestaande uit vragenlijsten, interviews, observaties …

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten de leerlingen van groep 4 t/m 8 kunnen begeleiden bij het schrijfproces om teksten te schrijven binnen betekenisvol lees- en taalonderwijs. Tijdens het onderzoek is een literatuurstudie gedaan en een contextonderzoek aan de hand van bronstudie, observatie …

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten in de groepen 6 tot en met 8 de intrinsieke leesmotivatie van leerlingen tijdens vrij lezen kunnen bevorderen. Het onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek, bevragen van leraren en leerlingen en het observeren van leerlingen. Na uitvoer van het ontwerp …

In 2025 bestaan de Vereniging voor Klachtrecht en ons tijdschrift twintig jaar. Het twintigjarig bestaan van de vereniging hebben we op 15 april van dit jaar feestelijk gevierd met een boeiende studiemiddag over oplossingsgerichte klachtbehandeling. De bijdragen aan de studiemiddag zijn verderop in dit …

Onderzoek naar het gebruik van rijke teksten voor leesvaardigheidsonderwijs.

Inleiding Dysfagie is een slikstoornis (De Bodt et al., 2017) die de kwaliteit van leven negatief beïnvloedt (Smith et al., 2024). Op basis van de diagnose en aanwezige symptomen wordt een slikadvies opgesteld (De Bodt et al., 2017). In verzorgingstehuis x worden slikadviezen wisselend opgevolgd. De …

Onderzoek naar effectief begrijpend leesonderwijs in de bovenbouw van de basisschool