Naasten spelen een belangrijke rol in de begeleiding van jongvolwassenen met ASS. Zij bieden waardevolle informatie, ondersteunen continuïteit en kunnen vroegtijdige signalen helpen herkennen. In zorgorganisaties wordt nauwe samenwerking met naasten bovendien regelmatig in verband gebracht met stabielere …

**Achtergrond** Ongeveer 63 procent van de kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) heeft een taalstoornis, waarbij echolalie als kenmerk wordt beschreven. In de logopedische praktijk bestaat toenemende aandacht voor Gestalt-taalontwikkeling als alternatieve taalontwikkelingsroute, maar empirische …

Genderdiverse jongeren met een autismespectrumstoornis (ASS) vormen een groeiende doelgroep binnen de geestelijke gezondheidszorg. Naar schatting heeft 7,8% tot 11% van de jongeren in genderklinieken een autismediagnose of vertoont kenmerken van autisme. Hoewel deze combinatie steeds vaker voorkomt in …

Ongeveer 1,5% van de kinderen wordt gediagnosticeerd met het autismespectrumstoornis (ASS) over de hele wereld. ASS is een neurologische ontwikkelingsstoornis die wordt gekenmerkt door tekorten in sociale interacties, verbale en non-verbale sociale vaardigheden, intelligentie en motorische functies. …

Managementsamenvatting GGZ Drenthe streeft naar het verbeteren van de toewijzing van forensische patiënten met een licht verstandelijke beperking (LVB) en/of een autismespectrumstoornis (ASS) aan de juiste zorgmodellen: For-ACT of For-FACT. Deze doelgroepen hebben vaak specifieke behoeften aan voorspelbaarheid, …

ArtsSciences Unlocked vso is een evaluatieonderzoek naar ArtsSciences-onderwijs voor leerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS) in het voortgezet speciaal onderwijs (vso). Dit onderzoek is een vervolgstudie op het eerder uitgevoerde, kleinschalige ontwerponderzoek ArtsSciences Unlocked (Bremmer …

Voorafgaand is literatuuronderzoek gedaan. Hieruit kwam voort dat er weinig literatuur beschikbaar is over het werken aan de sociale vaardigheden van volwassenen met een autismespectrumstoornis (ASS) binnen dramatherapie. Het is juist daarom cruciaal dat er meer onderzoek naar gedaan wordt, zodat dramatherapeuten …

Deze handleiding hoort bij het onderdeel “Coaching-in-de-klas” van het professionaliseringsprogramma ’t PASST Samen. In ’t PASST Samen werken leerkrachten en jeugdhulpverleners (professionals) aan het versterken van hun handelen en hun interprofessionele samenwerkingsvaardigheden. Het doel daarvan is …

Deze handleiding hoort bij het onderdeel “Netwerkleren” van het professionaliseringsprogramma ’t PASST Samen. In ’t PASST Samen werken leerkrachten en jeugdhulpverleners (professionals) aan het versterken van hun handelen en hun interprofessionele samenwerkingsvaardigheden. Het doel daarvan is dat de …

Deze handleiding hoort bij het onderdeel “Train-de-coach” van het professionaliseringsprogramma ’t PASST Samen. In ’t PASST Samen werken leerkrachten en jeugdhulpverleners (professionals) aan het versterken van hun handelen en hun interprofessionele samenwerkingsvaardigheden. Het doel daarvan is dat …