Het doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen in hoe leerlingen in het voortgezet onderwijs het samen musiceren ervaren, waarbij specifiek wordt gekeken of er tijdens deze interactie een 'oprechte dialoog' zoals bedoeld in de contextuele benadering ontstaat. De vraag die centraal staat luidt: Hoe …

De aannames over studentbetrokkenheid waar opleidingen in het hoger beroepsonderwijs vanuit gaan, wijken steeds verder af van de praktijk. Neem de 40 uur per week aan colleges en zelfstudie waar opleidingen van uitgaan: steeds meer studenten besteden hier naar eigen zeggen maar een fractie van die tijd …

Dit actieonderzoek is uitgevoerd in het kader van het afstudeerjaar Social Work aan de HZ University of Applied Sciences en vind plaats binnen zorgorganisatie Amarijn op locatie Vondellaan in Vlissingen. Aanleiding voor dit onderzoek is de toenemende complexiteit van de zorgvraag bij bewoners met neurocognitieve …

Waar sta je als bibliotheekmedewerker in het speelveld van bibliotheek, buurt en jezelf? In het project Methodieken voor de buurtgerichte bibliotheek is een methode ontwikkeld om dit te bepalen. Met oefeningen en een kaartspel kun je (samen) reflecteren op je rol, je netwerk, dilemma’s en doelen. Bij …

Waar sta je als bibliotheekmedewerker in het speelveld van bibliotheek, buurt en jezelf? In het project Methodieken voor de buurtgerichte bibliotheek is een methode ontwikkeld om dit te bepalen. Met oefeningen en een kaartspel kun je (samen) reflecteren op je rol, je netwerk, dilemma’s en doelen. Bij …

Deze white paper beschrijft de ontwikkeling en eerste evaluatie van Beleef het verhaal, een narratief doelgroepenkaartspel dat beginnende ontwerpers ondersteunt bij het ontwerpen van digitale diensten voor minder digitaal vaardige gebruikers, met een focus op mensen met een licht verstandelijke beperking …

Dit onderzoek richt zich op de ondersteuning die ouders nodig hebben tijdens de overgang van hun kind van groep 8 naar het voortgezet onderwijs. Veel leerlingen ervaren moeite met zelfstandigheid, planning, leren leren en overzicht houden, terwijl ouders vaak onzeker zijn over hoe zij hierbij kunnen …

In his article “Why AI Won’t Democratize Education”, Wieczorek (2025) challenges the techno-optimistic narrative surrounding intelligent tutoring systems. He argues that these systems, despite their promise of personalized feedback and educational efficiency, will not democratize education from a pragmatist …

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten in de groepen 3, 4 en 5 onderzoekend leren beter kunnen vormgeven, zodat leerlingen actiever betrokken raken bij de lessen en meer ruimte krijgen om zelfstandig te onderzoeken en te ontdekken. Het onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek en een contextonderzoek, …

Deze tussenrapportage beschrijft de resultaten van Tijd voor Toekomst in 2025, met specifieke aandacht voor de vraag hoe kinderen de verrijkte schooldag ervaren en welke opbrengsten zichtbaar zijn voor leerlingen, leerkrachten en scholen. Centraal staat het concept situationele interesse: de mate waarin …